Use of Moodle electronic system in preparing navigators for the Common entrance examination in English

Abstract

У статті визначено особливості використання електронного навчального середовища Moodle у підготовці судноводіїв до єдиного вступного іспиту в магістратуру, визначено її переваги і недоліки. Уже декілька років в Україні набув чинності закон, за яким ті особи, які бажають вступати до закладу вищої освіти для здобуття ступеня магістра, мають складати вступний іспит з англійської мови, тому постає питання ефективної підготовки студентів до єдиного вступного іспиту та єдиного фахового вступного випробування. Іспит виявляє рівень сформованості мовленнєвих і мовних граматичних і лексичних компетентностей кандидатів, а також вмінь самостійно читати і розуміти автентичні тексти за визначений проміжок часу. У статті розглянуто роботи дослідників, які вивчали особливості дистанційного навчання, а також використання комп’ютерних технологій у дистанційній освіті. Незважаючи на наявність великої кількості різнопланових робіт із питань дистанційної освіти, а також праць, пов’язаних із використанням Moodle, сьогодні відсутні наукові роботи та рекомендації щодо використання Moodle для підготовки судноводіїв- бакалаврів до єдиного вступного іспиту в магістратуру. Викладачу Moodle надає можливість мати у зручній структурованій формі навчально-методичний комплекс своєї дисципліни, використовувати текстові, графічні, аудіо- та відео матеріали в навчальному процесі; швидко змінювати, коригувати, доповнювати, розширювати навчально-методичні матеріали тощо. Студентам Moodle дає можливість для самотестування і виконання завдань, їх оцінювання незалежно від людського чинника, розширений доступ до інтернет- ресурсів, можливість дистанційно вивчити матеріал з дисципліни, підготуватися до іспитів, достроково складати екзаменаційну сесію. У статті досліджено типи завдань, тестових питань, які можна розмістити у середовищі Moodle, щоб студенти могли готуватися до ЄВІ в умовах, наближених до реальних. The article identifies the features of using Moodle electronic learning environment in preparing navigators for the Common Entrance Exam for Master's degree, and identifies its advantages and disadvantages. For several years now, a law has come into force in Ukraine, according to which those persons who want to enter higher education institutions to obtain master's degree must make English entrance exam. There is a problem of effective preparing of students for entrance exam. The exam reveals the level of speech and language grammatical and lexical competencies of candidates, as well as the ability to read independently and understand authentic texts for a certain period of time. The article deals with the work of researchers who studied the features of distance learning, as well as the use of computer technologies in distance education. Despite the presence of large number of works on distance education, as well as works related to the use of Moodle, today there are no scientific works and recommendations on the use of Moodle to prepare bachelor navigators for the unified entrance exam for Master's degree. Moodle gives the teacher the opportunity to have the educational and methodological complex of his discipline in a convenient structured form, to use text, graphic, audio and video materials in the educational process; quickly change, adjust, supplement, expand educational materials. Moodle gives students the opportunity to self-test and complete tasks, evaluate them regardless of the human factor, expanded access to Internet resources, the opportunity to remotely study material in the discipline, prepare for exams, and take the exam session ahead of schedule. The article deals with the types of tasks and test questions that can be placed in Moodle environment so that students can prepare for CEE in conditions that are close to real ones.