Репозитарій
Ласкаво просимо до репозитарію Херсонської державної морської академії!
Репозитарій ХДМА – це електронний архів, що виконує функції накопичення, систематизації, зберігання та
забезпечення довготривалого відкритого доступу до праць професорсько-викладацького складу.
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Перетворювачі частоти в суднових електроенергетичних установках: порівняльний аналіз.
(2025-12-30) Дощенко Г.Г.; Doshchenko H.; Наговський Д.А.; Nahovskyi D.; Голощапов С.С.; Goloschapov S.S.
Сьогодні транспортна енергетика стрімко розвивається, і це супроводжується зростанням вимог до безпеки та надійності суднового обладнання. Водночас постійно збільшується потужність головних та допоміжних двигунів. Через це особливо важливим стає підтримання енергоефективності суднових енергетичних установок протягом усього терміну експлуатації. Еволюція технологій керування гребними приводами почалася із систем на основі двигунів постійного струму (ДПС), які керувалися тиристорними перетворювачами. Ці системи хоча і забезпечували регулювання швидкості, мали суттєві недоліки, такі як високі експлуатаційні витрати, складність обслуговування, а також великі габарити та вага. Розвиток силової електроніки та мікропроцесорної техніки дав змогу перейти до більш досконалих систем змінного струму. У статті розглянуто еволюцію та сучасний стан застосування перетворювачів частоти в суднових електроенергетичних установках. Проведено детальний аналіз ключових технологій керування гребними приводами, починаючи від історично доцільних систем на базі двигунів постійного струму з тиристорними перетворювачами до сучасних приводів змінного струму. Особливу увагу приділено порівнянню різних топологій перетворювачів, таких як циклоконвертери, інвертори з джерелом струму та інвертори з джерелом напруги (ШІМ), які є основою сучасних електричних пропульсивних систем. Визначено їхні принципи роботи, переваги, недоліки та особливості застосування, зокрема в системах, що вимагають високої продуктивності та точності, як-от динамічне позиціонування або рух у льодових умовах. На основі аналізу представлено порівняльну характеристику основних типів приводів за такими критеріями, як пускові струми, динаміка, коефіцієнт потужності, гармонічні спотворення та ефективність. Результати дослідження підкреслюють перехід до приводів змінного струму як найбільш оптимального рішення для сучасного суднобудування. Таким чином, сучасні електричні пропульсивні системи з перетворювачами частоти на основі інверторів із джерелом напруги (ШІМ) стали найбільш оптимальним рішенням для суднобудування.
In our time, transport energy is rapidly developing, and this is accompanied by increasing demands for the safety and reliability of marine equipment. At the same time, the power of main and auxiliary engines is constantly increasing. Because of this, maintaining the energy efficiency of ship power plants throughout their entire service life becomes particularly important. The evolution of propulsion drive control technologies began with systems based on direct current (DC) motors, which were controlled by thyristor converters. Although these systems provided speed regulation, they had significant drawbacks, such as high operating costs, maintenance complexity, as well as large dimensions and weight. The development of power electronics and microprocessor technology allowed for the transition to more advanced alternating current (AC) systems. The article examines the evolution and current state of the application of frequency converters in ship power plants. A detailed analysis of key propulsion drive control technologies is carried out, from historically appropriate systems based on DC motors with thyristor converters to modern AC drives. Special attention is paid to comparing different converter topologies, such as cycloconverters, current source inverters, and voltage source inverters (PWM), which are the basis of modern electric propulsion systems. Their operating principles, advantages, disadvantages, and features of application are determined, particularly in systems that require high performance and accuracy, such as dynamic positioning or movement in ice conditions. Based on the analysis, a comparative characteristic of the main types of drives is presented according to criteria such as starting currents, dynamics, power factor, harmonic distortion, and efficiency. The results of the study emphasize the transition to AC drives as the most optimal solution for modern shipbuilding. Thus, modern electric propulsion systems with frequency converters based on voltage source inverters (PWM) have become the most optimal solution for shipbuilding.
Use of ChatGPT in Maritime English Lessons.
(Наукові перспективи, 2026) Піндосова Т.С.; Pindosova T.S.; Федорова О.В.; Fedorova O.V.
У статті детально досліджується впровадження інноваційних інструментів штучного інтелекту, зокрема моделі ChatGPT, у процес викладання морської англійської мови в закладах вищої освіти. Актуальність дослідження зумовлена стрімкою цифровізацією освітнього середовища, що відкриває нові перспективи для персоналізації навчання та підвищення ефективності підготовки фахівців морської галузі. Автори аналізують потенціал ChatGPT як сучасного засобу інтерактивного навчання, що дозволяє не лише створювати індивідуальні завдання, а й моделювати складні професійні комунікативні ситуації, максимально наближені до реальних умов роботи на судні.
У роботі запропоновано комплексну модель інтеграції чат-бота в навчальний процес як допоміжного цифрового інструменту, що гармонійно поєднується з традиційними педагогічними методами. Описано низку практичних прикладів успішного впровадження ChatGPT: симуляція діалогів із використанням стандартних фраз морського радіозв’язку (SMCP), розробка візуальних матеріалів (постерів), використання мовних тренажерів та інтерактивних вправ типу «чейн сторі». Доведено, що застосування штучного інтелекту сприяє розвитку ключових мовних компетенцій студентів ‒ говоріння, читання, письма та аудіювання.
Особлива увага приділяється психологічним перевагам використання ШІ: зниженню мовного бар’єру, створенню комфортного середовища для тренувань та підвищенню мотивації курсантів за рахунок елементів гейміфікації. Водночас автори критично оцінюють ризики впровадження таких технологій, зокрема можливість отримання хибних відповідей, відсутність емоційного інтелекту в ШІ та загрози академічній доброчесності. У підсумку наголошується на необхідності обов’язкового педагогічного супроводу, де викладач виступає фасилітатором, що коригує взаємодію студента з цифровим інструментом.
The article studies the implementation of innovative artificial intelligence tools, specifically the ChatGPT model, in the process of teaching Maritime English in higher education institutions. The relevance of the study is driven by the rapid technologization of the educational environment, which opens new perspectives for personalizing learning and enhancing the efficiency of training maritime professionals. The authors analyze ChatGPT's potential as a modern interactive learning tool that allows not only for the creation of individualized tasks but also for the simulation of complex professional communicative situations closely resembling real onboard working conditions.
A comprehensive model for integrating the chatbot into the educational process as a supplementary digital tool that harmoniously combines with traditional pedagogical methods is proposed in the article. A series of practical examples of successful ChatGPT implementation are described: simulating dialogues using Standard Marine Communication Phrases (SMCP), developing visual materials (posters), utilizing language training exercises, and interactive "chain storytelling" tasks. It is demonstrated that the use of artificial intelligence facilitates the development of students' core language competencies ‒ speaking, reading, writing, and listening.
Particular attention is given to the psychological benefits of using AI: reducing language barriers, creating a comfortable environment for practice, and increasing cadets' motivation through gamification elements. Simultaneously, the authors critically evaluate the risks of implementing such technologies, including the possibility of incorrect responses, the lack of emotional intelligence in AI, and threats to academic integrity. The article concludes by emphasizing the necessity of mandatory pedagogical guidance, where the teacher acts as a facilitator guiding the student's interaction with the digital tool. ChatGPT is considered an effective supplementary resource that optimizes content creation and provides immediate feedback for language learners.
Coaching as Individualized Teaching Strategy.
(ХДМА, 2025) Барсук С.Л.; Barsuk S.L.
The aim of the current study is to investigate how online language coaching, as an instructional strategy, can be utilized to enhance students’ learning motivation, increase online interactivity, and, consequently, improve overall language proficiency.
Мета цього дослідження полягає у визначенні коучингу в якості навчальної стратегії, яка може бути використана для підвищення мотивації студентів до навчання, посилення онлайн-взаємодії між викладачем та здобувачем освіти, як наслідок, покращення загального рівня володіння мовою.
Методика використання застосунку Word it Out на заняттях з англійської мови.
(Гельветика, 2022) Нагрибельний Б.Я.; Nahrybelnyi B.
У статті репрезентовано актуальний матеріал про методику використання застосунку Word it Out на заняттях з англійської мови. Обґрунтовано вибір означеної проблеми, який зумовлено тим, що пріоритетними стратегіями сучасної вищої освіти є такі, що пов’язані з формуванням, розвитком і подальшим удосконаленням цифрової та комунікативної компетентності. Повною мірою це стосується й оволодіння англійською мовою здобувачами вищої освіти. Представлена наукова розвідка актуалізує роль методичної інноватики, зокрема використання ефективних електронних ресурсів в процесі навчання англійської мови у вищій школі. У дослідженні представлено різноаспектний аналіз досліджень і публікацій із порушеної проблеми. Здійснене узагальнення дозволяє стверджувати, що в українській дидактиці вищої освіти накопичено досвід, який мотивує активно застосовувати елементи E-learning у комунікативно-орієнтованих стратегіях навчання. Метою дослідження визначено потребу проаналізувати освітній потенціал цифрових ресурсів та репрезентувати методику використання застосунку Word it Оut на заняттях з англійської мови. У статті узагальнено дані про низку сервісів, застосунків і цифрових ресурсів, що мають різноманітні функції та навчальний потенціал, означено їх можливості та зосереджено увагу на цифровому застосунку Word it Out. У дослідженні представлено покроковий алгоритм його впровадження в практиці освітнього процесу; обґрунтовано значення комунікативної технології «Хмари слів» на заняттях з англійської мови, зокрема у фаховій підготовці майбутніх спеціалістів морської галузі. Окреслено технічні параметри ресурсу та його функціональні можливості конструювання «хмари» слів або тегів. Візуалізовано «хмару» слів із фахової лексики моряків за допомогою застосунку Word it Out. У статті представлено актуальні аргументи на користь інтеграції комп’ютерних та комунікативних технологій навчання на прикладі створення «хмари» слів засобом цифрового сервісу Word it Out.
The article presents current material on the method of using the Word it Out application in English lessons. The choice of this problem is justified, which is due to the fact that the priority strategies of modern higher education are those related to the formation, development and further improvement of digital and communicative competence. This fully applies to the mastery of English by higher education students. The presented scientific research actualizes the role of methodological innovation, in particular the use of effective electronic resources in the process to learning English in higher education. The searching presents a various and sundry analysis of research and publications on the issue. The generalization allows us to affirm that the Ukrainian didactics of higher education has accumulated experience that motivates the active use of elements of E-learning in communication-oriented learning strategies. The purpose of the searching is to determine the need to analyze the educational potential of digital resources and to represent the method of using the application Word it Out in English lesson. The article summarizes data on a case of services, applications and digital resources that have different functions and learning potential, denote and focuses on the digital application Word it Out. The searching denotes a step-by-step for its implementation in the practice of the educational process; the significance of communication technology “Clouds of words” in English language lessons, in particular in the professional training of future specialists in the maritime industry. The technical parameters of the resource and its functionality for constructing a “cloud” of words or tags. The “cloud” of words from the professional vocabulary of sailors is visualized due to of the Word it Out application. The article presents current arguments in favor of the integration of computer and communication learning technologies on the example of creating a “cloud” of words using the digital service Word it Out.
Практика впровадження інтегрованого підходу в навчанні англійської та української мови майбутніх фахівців морської галузі.
(Гельветика, 2023) Нагрибельний Б.Я.; Nahrybelnyi B.
У дослідженні проаналізовано сучасну практику впровадження інтегрованого підходу в навчанні англійської та української мов майбутніх фахівців морської галузі. Логіка наукового пошуку передбачає висвітлення в статті таких позицій: проаналізувати науковій контекст проблеми інтеграції в навчанні та репрезентувати досвід ефективного практичного застосування інтегрованого підходу у навчанні англійської та української мов у навчанні майбутніх спеціалістів морської галузі. У науковій розвідці представлено різні позиції вчених щодо тлумачення інтегрованого навчання та суміжних з ним понять. Виокремлено ті дефініції, що стали засадничими у межах порушеної проблеми. Узагальнено практичний досвід щодо застосування інтегрованого підходу в навчанні здобувачів вищої освіти та представлено практичні наробки щодо опрацювання мовного матеріалу на засадах інтегрованого підходу. Виділено такі, що стимулюють здобувачів вищої освіти оцінити доцільність використання англійського сленгу в мовленні; знайти українські відповідники словам іншомовного походження; стимулюють уникати плеоназмів. У межах предмету наукового пошуку акцентовано увагу на практичних завданнях, в яких моделюються комунікативні ситуації з професійної діяльності майбутніх фахівців морської галузі. Репрезентовано навчальні стратегії інтеграції під час вивчення української та англійської мов у підготовці здобувачів вищої освіти: професійна комунікація; добір мовного матеріалу та укладання фахового словника; тлумачення іншомовної лексики; рольові дидактичні ігри; розвиток контекстуального мовлення тощо. Узагальнено теоретично та практично значущі якості інтегрованого підходу до навчання української й англійської мов. Висвітлено освітній потенціал означеного підходу в навчанні майбутніх фахівців морської галузі. Окреслено перспективи подальшого наукового пошуку в межах порушеної проблеми дослідження.
he study analyzed the modern practice of implementing an integrated approach in teaching English and Ukrainian languages to future specialists in the maritime industry. The logic of scientific research involves highlighting the following positions in the article: to analyze the scientific context of the problem of integration in education and to represent the experience of effective practical application of the integrated approach in teaching English and Ukrainian languages in the education of future maritime specialists. The scientific research presents different positions of scientists regarding the interpretation of integrated education and concepts related to it. Those definitions that have become fundamental within the limits of the raised problem are singled out. The practical experience regarding the application of the integrated approach in the education of students of higher education is summarized and practical achievements regarding the processing of language material based on the principles of the integrated approach are presented. Those that stimulate students of higher education to evaluate the expediency of using English slang in speech are highlighted; find Ukrainian equivalents of words of foreign origin; encourage to avoid pleonasms. Within the scope of the subject of scientific research, attention is focused on practical tasks in which communicative situations from the professional activities of future specialists in the maritime industry are modeled. Educational strategies of integration during the study of Ukrainian and English languages in the preparation of students of higher education are represented: professional communication; selection of language material and compilation of a specialist dictionary; interpretation of foreign vocabulary; role-playing didactic games; development of contextual speech, etc. The theoretically and practically significant qualities of the integrated approach to teaching the Ukrainian and English languages are summarized. The educational potential of this approach in training future specialists in the maritime industry is highlighted. Prospects for further scientific research within the limits of the raised research problem are outlined.