Принятие адаптивной стратегии при формировании траектории обучения в пространстве

Abstract

Запропоновано метод просторового формування траєкторії навчальної діяльності студента, який дозволяє не тільки отримувати числове значення знань-навичок, але й приймати адаптивні рішення, визначати логіку мислення студента в предметній галузі. Предложен метод пространственного формирования траектории учебной деятельности студента, который позволяет не только получить численное значение знаний-умений, но и принимать адаптивные решения, определять логику мышления студента в предметной области. The method of spatial formation of a trajectory of educational activity of the student which allows not only to receive numerical value of knowledge-skills is offered, but also to make adaptive decisions, to define logic of thinking of the student in a subject domain