Вплив знань з безпеки життєдіяльності на психофізіологічну готовність курсантів до плавальної практики на досвіді використання VR –технологій.

Abstract

У статті досліджено комплексний вплив знань з безпеки життєдіяльності, отриманих курсантами морських закладів вищої освіти за допомогою VR-технологій, на їхню психофізіологічну готовність до проходження плавальної практики в умовах реального професійного середовища. Зазначено, що ефективна підготовка до надзвичайних ситуацій потребує не лише засвоєння теоретичних знань, а й формування психофізіологічної стійкості, оперативного мислення, адаптивності, вміння діяти в умовах підвищеного стресу. This article explores the complex influence of life safety knowledge acquired through virtual reality (VR) technologies on the psychophysiological readiness of cadets from maritime higher education institutions to undertake shipboard practice in real operational environments. The study emphasizes that effective preparation for emergencies involves not only the acquisition of theoretical knowledge but also the development of psychophysiological stability, adaptability, rapid decision-making skills, and the ability to operate under high-stress conditions.