Застосування цифрового інструменту WORDWALL на заняттях із філософських дисциплін в ЗВО

Abstract

Стаття присвячена актуальній проблемі застосування цифрових інструментів в освітньому середовищі закладів вищої освіти. Автори ділиться досвідом використання цифрового інструмента Wordwall на заняттях із філософських освітніх компонент, зокрема «Філософія» на освітніх програмах бакалавріяту та «Філософські проблеми наукового пізнання» на освітніх програмах магістерського рівня. Застосування інтерактивних вправ у освітньому процесі використовується з метою засвоєння вивченого матеріалу, перевірки, закріплення та досягнення позитивних результатів навчання, саме Wordwall позиціонується як той інструмент, що може забезпечити виконання поставлених завдань. В роботі розкриті основні можливості інструменту, проаналізовано групи шаблонів, які можуть бути застосованими під час виконання завдань як на заняттях, так і виконуючи самостійну роботу. Визначено, що запропонований інструмент є досить зручним, так як може застосовуватися як в офлайн навчанні, так і онлайн. Крім того, студент може виконувати завдання у зручний час та будь яких умовах. Відзначено, що застосування цифрового інструменту Wordwall під час викладання філософських освітніх компонент сприятиме підвищенню ефективності сприйняття матеріалу студентами, легкому запам’ятовуванню основних категорій та понять, організації тісної співпраці між студентом та викладачем під час роботи над конкретною темою тощо. Також, запропоновано основні критерії, що актуалізують позитивний впив застосування Wordwall в освітньому процесі при викладанні філософських освітніх компонент, зокрема це різні функцій в інструмента, що сприяє урізноманітнити форм роботи; зрозуміла сукупність засобів і правил, що забезпечують взаємодію комп’ютерних програм (або пристроїв); проста навігація; формування індивідуальних завдань для студентів з різним рівнем підготовки, навчальними потребами та специфікою оволодіння матеріалом тощо. Зазначено, що розширення застосування Wordwall, як методичного цифрового інструменту, сприятиме підвищеню якості викладання філософських освітніх компонент. The article is devoted to the current problem of using digital tools in the educational environment of higher education. The authors share their experience of using the digital tool Wordwall in classes on philosophical educational components, in particular, “Philosophy” in undergraduate educational programs and “Philosophical problems of scientific knowledge” in master’s level educational programs. The use of interactive exercises in the educational process is used to assimilate the studied material, test, consolidate and achieve positive learning results; Wordwall is positioned as a tool that can ensure the completion of assigned tasks. The work reveals the main capabilities of the tool, analyzes groups of templates that can be used when performing tasks both in the classroom and when performinіg ndependent work. It was determined that the proposed tool is quite convenient, as it can be used both in offline and online learning. In addition, the student can complete assignments at a convenient time and in any conditions. It is noted that the use of the digital tool Wordwall when teaching philosophical educational components will help to increase the efficiency of students’ perception of the material, easy memorization of basic categories and concepts, close cooperation between the student and the teacher when working on a specific topic, etc. Also, the main criteria are proposed that actualize the positive impact of using Wordwall in the educational process when teaching philosophical educational components, in particular, these are the various functions of the tool, which helps to diversify the forms of work; the set of tools and rules that ensure the interaction of omputer programs (or devices) is clear; simple navigation; formation of individual tasks for students with different levels of training, educational needs and specifics of mastering the material. It is noted that expanding the use of Wordwall as a methodological digital tool will help improve the quality of teaching philosophical educational components.