Практика впровадження інтегрованого підходу в навчанні англійської та української мови майбутніх фахівців морської галузі.

Abstract

У дослідженні проаналізовано сучасну практику впровадження інтегрованого підходу в навчанні англійської та української мов майбутніх фахівців морської галузі. Логіка наукового пошуку передбачає висвітлення в статті таких позицій: проаналізувати науковій контекст проблеми інтеграції в навчанні та репрезентувати досвід ефективного практичного застосування інтегрованого підходу у навчанні англійської та української мов у навчанні майбутніх спеціалістів морської галузі. У науковій розвідці представлено різні позиції вчених щодо тлумачення інтегрованого навчання та суміжних з ним понять. Виокремлено ті дефініції, що стали засадничими у межах порушеної проблеми. Узагальнено практичний досвід щодо застосування інтегрованого підходу в навчанні здобувачів вищої освіти та представлено практичні наробки щодо опрацювання мовного матеріалу на засадах інтегрованого підходу. Виділено такі, що стимулюють здобувачів вищої освіти оцінити доцільність використання англійського сленгу в мовленні; знайти українські відповідники словам іншомовного походження; стимулюють уникати плеоназмів. У межах предмету наукового пошуку акцентовано увагу на практичних завданнях, в яких моделюються комунікативні ситуації з професійної діяльності майбутніх фахівців морської галузі. Репрезентовано навчальні стратегії інтеграції під час вивчення української та англійської мов у підготовці здобувачів вищої освіти: професійна комунікація; добір мовного матеріалу та укладання фахового словника; тлумачення іншомовної лексики; рольові дидактичні ігри; розвиток контекстуального мовлення тощо. Узагальнено теоретично та практично значущі якості інтегрованого підходу до навчання української й англійської мов. Висвітлено освітній потенціал означеного підходу в навчанні майбутніх фахівців морської галузі. Окреслено перспективи подальшого наукового пошуку в межах порушеної проблеми дослідження. he study analyzed the modern practice of implementing an integrated approach in teaching English and Ukrainian languages to future specialists in the maritime industry. The logic of scientific research involves highlighting the following positions in the article: to analyze the scientific context of the problem of integration in education and to represent the experience of effective practical application of the integrated approach in teaching English and Ukrainian languages in the education of future maritime specialists. The scientific research presents different positions of scientists regarding the interpretation of integrated education and concepts related to it. Those definitions that have become fundamental within the limits of the raised problem are singled out. The practical experience regarding the application of the integrated approach in the education of students of higher education is summarized and practical achievements regarding the processing of language material based on the principles of the integrated approach are presented. Those that stimulate students of higher education to evaluate the expediency of using English slang in speech are highlighted; find Ukrainian equivalents of words of foreign origin; encourage to avoid pleonasms. Within the scope of the subject of scientific research, attention is focused on practical tasks in which communicative situations from the professional activities of future specialists in the maritime industry are modeled. Educational strategies of integration during the study of Ukrainian and English languages in the preparation of students of higher education are represented: professional communication; selection of language material and compilation of a specialist dictionary; interpretation of foreign vocabulary; role-playing didactic games; development of contextual speech, etc. The theoretically and practically significant qualities of the integrated approach to teaching the Ukrainian and English languages are summarized. The educational potential of this approach in training future specialists in the maritime industry is highlighted. Prospects for further scientific research within the limits of the raised research problem are outlined.