Педагогічні стратегії невіліювання негативного впливу ШІ на вивчення морської англійської мови.

Abstract

У статті проаналізовано деструктивні аспекти впливу штучного інтелекту (ШІ) на освітній процес у вищих навчальних закладах. Автори фокусуються не на критиці технології, а на висвітленні практичних викликів, що виникають при її інтеграції в сучасну освітню парадигму. Окрему увагу приділено педагогічним стратегіям мінімізації негативних наслідків, зокрема: адаптації індивідуальних завдань, стимулюванню критичного мислення, реформуванню системи контролю та впровадженню моделі «перевернутого класу». Обґрунтовано необхідність формування нової культури навчання, де ШІ позиціонується як інструмент підтримки, а не засіб автоматичного генерування відповідей. The article analyzes the disruptive aspects of Artificial Intelligence (AI) influence on the educational process in higher education. Rather than criticizing the technology itself, the authors focus on highlighting the practical challenges that arise from its integration into the modern educational paradigm. Special attention is given to pedagogical strategies for mitigating negative consequences, including: task individualization and adaptation, stimulation of critical thinking, reforming assessment systems and implementing the «flipped classroom» model. The study substantiates the need for a new learning culture where AI is positioned as a support tool rather than a means for automated answer generation.