CLIL: Integrating Profession-Focused Subjects and Maritime English

Abstract

The article describes how communicative teaching of Maritime English can be integrated with the content of profession-focused subjects. Different approaches to the design of interdisciplinary courses have been analyzed. The authors discuss the requirements to the development of the integrated language course programme and suggest possible interdisciplinary units in the recently up-dated Maritime English programme for Deck Officers at Kherson State Maritime Academy which focuses on the sequence and advancement of communicative language learning within the integrated process. The interdisciplinary teaching activities are recommended for use in relation to learning outcomes and how they are interlinked with occupational requirements. У статті висвітлено варіанти інтеграції змісту дисципліни «Морська англійська мова» та фахових дисциплін. Проаналізовано різні підходи до планування інтердисциплінарних курсів. Автори обговорюють вимоги до розроблення інтегрованої мовної програми та пропонують варіанти інтердисциплінарних зв’язків в оновленій програмі з морської англійської мови для судноводіїв у Херсонській державній морській академії, яка базується на послідовності комунікативного навчання крізь інтегрований навчальний процес. Рекомендуються різноманітні інтердисциплінарні навчальні завдання відповідно до цілей навчання та професійних вимог.