Teaching English speaking skills through pair and group interview techniques.

Abstract

This article explores the effectiveness of pair and group interview techniques in developing English-speaking skills among learners. Emphasizing communicative competence, the study examines how structured peer interactions enhance fluency, confidence, and conversational adaptability. Key findings highlight that collaborative speaking activities foster real-time language practice, encourage active listening, and improve spontaneous speech production. By engaging in peer-led discussions, learners experience authentic linguistic exchanges, which contribute to a natural acquisition of speech patterns and socio-linguistic awareness. Furthermore, integrating interview-based exercises into language instruction provides opportunities for practical application, enabling students to refine their pronunciation, expand vocabulary, and enhance interactional skills. The research underscores the pedagogical value of interactive communication strategies in promoting fluency and effectiveness in spoken English. У цій статті досліджується ефективність методів парних та групових інтерв'ю у розвитку навичок англійської мови у учнів. Зосереджуючись на комунікативній компетентності, дослідження розглядає, як структурована взаємодія з однолітками покращує плавність, впевненість та адаптивність до розмов. Ключові висновки підкреслюють, що спільна розмовна діяльність сприяє мовленнєвій практиці в реальному часі, заохочує активне слухання та покращує спонтанне мовленнєве мовлення. Беручи участь у дискусіях, які проводять однолітки, учні переживають справжній лінгвістичний обмін, що сприяє природному засвоєнню мовленнєвих моделей та соціолінгвістичної обізнаності. Крім того, інтеграція вправ на основі інтерв'ю у викладання мови надає можливості для практичного застосування, дозволяючи учням удосконалювати свою вимову, розширювати словниковий запас та покращувати навички взаємодії. Дослідження підкреслює педагогічну цінність інтерактивних комунікативних стратегій у сприянні плавності та ефективності розмовної англійської мови.