Методика формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців морської галузі в системі вищої освіти

Abstract

Матеріал статті репрезентує аналіз проблеми методики формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців морської галузі в системі вищої освіти. У статті акцентовано увагу на соціальних чинниках, що актуалізували потребу її формування в сучасних здобувачів освіти. До них віднесено такі: введення безвізового режиму з різними країнами, міграційні процеси, можливість навчання іноземних студентів в Україні тощо. Відзначено серед інших чинників і діджиталізацію суспільства, як таку, що демонструє стрімкий технічний прогрес людства тощо. Обґрунтовано потребу формування комунікативної компетентності у здобувачів освіти-майбутніх фахівців морської галузі. Визначено ключові чинники, що зумовлюють означену потребу, як-от: специфіку професійної діяльності майбутніх моряків як фахівців, що працюють тривалий час в умовах закритого колективу; полікультурне професійне середовище; усвідомлення ролі комунікативної компетентності в професійних мовленнєвих ситуаціях. Акцентовано увагу на застосуванні комунікативного підходу до навчання здобувачів освіти, що передбачає створення та реалізацію комунікативних ситуацій, пов’язаних із професійною діяльністю. У дослідженні виділено такі: ділова комунікація зі стейкхолдером; команди на ходовому містку; комунікація вахтового офіцера з береговими службами під час стоянки у порту; комунікація вахтового помічника капітана судна з лоцманом; комунікація капітана судна із судновласником; комунікація боцмана із матросами під час проведення швартовних операцій. Представлено конкретні приклади практичного впровадження означеного підходу засобом моделювання фахових ситуацій та методики «Хмари слів»; наведено демонстраційний матеріал для самооцінювання наявності (відсутності) показників комунікативної компетентності майбутніх фахівців морської галузі. Описано специфіку моделювання комунікативних ситуацій, пов’язаних безпосередньо з виробничою діяльністю. Сучасним прикладом такого моделювання є робота майбутніх моряків на тренажерному комплексі «Віртуально-реальне судно», який дозволяє моделювати професійні комунікативні ситуації в умовах, наближених до реальності. The material of the article represents the analysis of the problem of the method of formation of communicative competence of future specialists of the maritime branch in the system of higher education. The article pays attention to the social factors that actualized the need for its formation in modern students. These include: the introduction of a visa free regime with different countries, migration processes, the possibility of studying foreign students in Ukraine, and so on. Among other factors, the digitalization of society was noted as one that demonstrates the rapid technical progress of mankind and so on. The need for the formation of communicative competence in students seeking education in the future of the maritime industry is substantiated. The key factors that determine this need are identified, in particular: due to a number of factors, is placed on the application of a communicative approach to the education of students, which involves the creation and implementation of communicative situations related to professional activities. The study identified the following: business communication with the stakeholder; commands on the gangway; communication of the watch officer with the shore services during the parking in the port; communication of the ship's captain's assistant with the pilot; communication of the ship's captain with the shipowner; communication of the boatswain with sailors during mooring operations. Specific examples of practical implementation of this approach by means of modeling professional situations and methods of “Word Cloud” are presented; demonstration material for self-assessment of the presence (absence) of indicators of communicative competence of future specialists in the maritime industry is given. The specifics of modeling communicative situations directly related to production activities are described. A modern example of such modeling is the work of future sailors on the training complex “Virtual-real ship”, which allows you to simulate professional communication situations in conditions close to reality.