Ухвалення адаптивної стратегії при формуванні траєкторії навчання в просторі.

Abstract

Запропоновано метод просторового формування траєкторії навчальної діяльності студента, який дозволяє не тільки отримувати числове значення знань-навичок, але й приймати адаптивні рішення, визначати логіку мислення студента в предметній галузі. The method of spatial formation of a trajectory of educational activity of the student which allows not only to receive numerical value of knowledge-skills is offered, but also to make adaptive decisions, to define logic of thinking of the student in a subject domain.