Методика навчання української мови засобами електронного навчання майбутніх фахівців морської галузі

Abstract

Стаття присвячена аналізу методики навчання української мови засобами електронного навчання. Матеріал сфокусовано навколо основних ідей дослідження: визначення ефективності методів е-навчання у сучасній лінгводидактиці; аналізуванні методично доцільних те ефективних способів упровадження електронних засобів навчання на заняттях з української мови у підготовці майбутніх фахівців морської галузі. Проаналізовано сучасні позиції вчених щодо цифровізації освітнього процесу, зокрема мовної освіти та виокремлено актуальні погляди, які є засадничими для подальшого аналізу порушеної в дослідженні проблеми. Висвітлено комунікативний функціонал та освітній потенціал таких е-застосунків, як Webex, GoogleMeet, Zoom, Skype; окреслено особливості Moodle, LearningApps, Classtime; акцентовано увагу на таких додатках для розвитку цифрової творчості, як Canva, Genially, Storyboardthat. У статті репрезентовано практичні приклади застосування ресурсу Word it Out під час роботи над фаховою лексикою морського спрямування, наведено взірці завдань, що можуть слугувати як опорні для формування лексичної компетентності майбутніх фахівців морської галузі. У статті представлено практичні рекомендації та завдання для контекстуального використання фахової лексики майбутніми фахівцями морської галузі. Визначено позитивні характеристики електронних засобів навчання для сучасної мовної освіти та проаналізовано стан розробленості проблеми е-дидактики в новітніх науково-методичних розвідках. The article is devoted to the analysis of the methodology of teaching the Ukrainian language by means of electronic learning. The material is focused around the main ideas of the research: determination of the effectiveness of e-learning methods in modern language didactics; analysis of methodologically appropriate and effective methods of introducing electronic learning tools in Ukrainian language classes in the training of future specialists in the maritime industry. The current positions of scientists regarding the digitalization of the educational process, in particular language education, are analyzed and the current views are highlighted, which are essential for further analysis of the problem raised in the study. The communicative functionality and educational potential of such e-applications as Webex, GoogleMeet, Zoom, Skype are highlighted; features of Moodle, LearningApps, Classtime are outlined.