Оцінка результатів навчання студентів.

Abstract

У статті проведений аналіз поняття «результати навчання»; розглядаються та пояснюються форми формативного і сумативного оцінювання; як частини навчального процесу, наводяться види формативного та сумативного оцінювання; наводиться поняття безперервного оцінювання; розглянуті засоби оцінювання результатів навчання, запропонований принцип побудови оціночної таблиці, яка поєднує в собі види формативного і сумативного оцінювання під час вивчення модуля «Морехідна астрономія» у процесі підготовки судноводіїв. This work suggests the principle of constructing the learning outcomes assessment chart for student training module «Nautical Astronomy». This article clarifies the concept «learning outcomes». Methods of formative and cumulative assessment are considered and interpreted as the component of educative process and the examples of formative and cumulative assessment types are given. The conception of permanent assessment is suggested. The principles of training outcomes assessment with suggested principle of constructing the learning outcomes assessment chart, that combines the types of formative and cumulative assessment when studying the module «Nautical Astronomy» in the course of navigator training are considered.