Computer Modelling of Educational Process as the Way to Modern Learning Technologies.

Abstract

Today’s young people, who make up the student community, are very experienced in many issues that affect their surroundings. Therefore, each educational institution should be able to introduce new forms and methods of communication with young people, their learning, that widely involve innovative technologies, activate the creative component of education, increase the independence of students, preparing them for the future profession. This is especially true for the preparation of maritime industry specialists, whose professionalism and competence not only the preservation of the vessel and the performance of its tasks at hand depend, but also the health and, even, the life of the entire crew. Modern educational innovations offer a wide range of different software tools. But only teacher should to choose his own methodology of discipline-teaching based on what trajectory most closely matches the maximum effect of this training. Therefore, modelling of such methodology in needs of deep analyse of both the learning support systems and the student’s attitude towards using of the latest information technologies in the educational process. Сегодняшние молодые люди, составляющие студенческое сообщество, имеют большой опыт во многих вопросах, которые влияют на их окружение. Поэтому каждое учебное заведение должно уметь внедрять новые формы и методы общения с молодежью, их обучения, в которых широко используются инновационные технологии, активизировать творческую составляющую обучения, повышать самостоятельность учащихся, готовить их к будущей профессии. Это особенно актуально для подготовки специалистов морской отрасли, от профессионализма и компетентности которых зависит не только сохранение судна и выполнение его задач, но также здоровье и даже жизнь всего экипажа. Современные образовательные инновации предлагают широкий спектр различных программных инструментов. Но только преподаватель должен выбирать свою собственную методику изложения дисциплины, исходя из того, какая траектория наиболее близко соответствует максимальному эффекту этого обучения. Поэтому моделирование такой методологии требует глубокого анализа как систем поддержки обучения, так и отношения студента к использованию новейших информационных технологий в образовательном процессе.