Paradigmatic View On Deeper Learning Of Marine English

Abstract

The deeper learning of Marine English is essential for seafarers as mandated by the International Convention on Standards of Training, Certification, and Watchkeeping (STCW), ensuring they acquire necessary communicative and professional skills across different training levels. Deeper learning, rooted in U.S. pedagogy and promoted by educational theorists like John Dewey, emphasizes analytical reasoning, critical thinking, teamwork, and real-world application of knowledge. Research-backed strategies such as blended learning, inquiry-based learning, and contextualized knowledge application have been proven effective in fostering these competencies among marine cadets. The study's findings highlight the paradigm shift towards deeper learning, enabling students to transfer knowledge, develop metacognitive abilities, and enhance problem-solving skills in English for global maritime operations. Поглиблене вивчення морської англійської має важливе значення для моряків, як це передбачено Міжнародною конвенцією з підготовки, дипломування та несення вахти (STCW), гарантуючи, що вони набувають необхідних комунікативних і професійних навичок на різних рівнях підготовки. Глибше навчання, що бере свій початок у педагогіці США та пропагується такими теоретиками освіти, як Джон Дьюї, наголошує на аналітичному міркуванні, критичному мисленні, командній роботі та застосуванні знань у реальному світі. Підтримані дослідженнями стратегії, такі як змішане навчання, навчання на основі запитів і контекстуальне застосування знань, виявилися ефективними у розвитку цих компетенцій серед морських курсантів. Результати дослідження підкреслюють зміну парадигми в бік глибшого навчання, що дозволяє студентам передавати знання, розвивати метакогнітивні здібності та вдосконалювати навички вирішення проблем англійською мовою для глобальних морських операцій.