Strategies for Learning Maritime English in Interdisciplinary Framework

Abstract

У статті акцентовано увагу на важливому значенні міждисциплінарного підходу до навчання, який сприяє успішному вирішенню студентами чисельних завдань, які потребують інтегрування окремих частин дисциплін, що вивчаються. Автором обґрунтовано використання міждисциплінарного підходу до вивчення морської англійської мови з урахуванням широкого спектру його переваг, а саме: цілеспрямоване створення міждисциплінарних зв’язків та більш глибокий змістовий контент; відкриття нових можливостей для студентів у результаті використання знань і умінь з інших дисциплін та власного життєвого досвіду; розгортання урізноманітненої перспективи; гнучкість у вирішенні проблем; долання перешкод у професійно орієнтованому спілкуванні; розвиток креативності та критичного мислення; посилення впевненості; розвиток міжгалузевих умінь і навичок. Використання міждисциплінарного навчання морської англійської значною мірою обумовлено тою великою кількістю професійних знань і умінь налаштувати навчальний процес, якою повинен володіти викладач. Він має бути здатним ретельно добирати навчальний матеріал, що відображає сучасний стан розвитку морських технологій, враховує зміст ММО конвенцій. Методичні розробки до занять з морської англійської, окрім міждисциплінарного підходу, мають відповідати вимогам комунікативного і компетентнісного навчання згідно з ММО конвенцією ПДНВ. У результаті проведеного автором теоретичного дослідження низки навчальних стратегій та практичного експериментального впровадження їх у навчання морської англійської, визначено саме ті навчальні стратегії, які найбільше сприяють успішному впровадженню міждисциплінарного підходу, а саме: врахування множинного інтелекту; комбінування комунікації та інтеракції; розвиток горизонтальних альтернатив; обґрунтований об’єм вхідного навчального матеріалу; створення міждисциплінарного навчального середовища; добір суттєвих питань; вправи на розвиток критичного мислення. Саме їх системне комбінування може гарантувати успішність у здійсненні міждисциплінарного навчання морської англійської.

The article justifies application of interdisciplinary approach to study of Maritime English due to its advantages: meaningful learning experience, disciplines crossovers, real life applications, varied perspective, flexible problem solving, communication gaps, communication gaps bridging, critical thinking fostering, building confidence, greater creativity, transferable skills development. Here also put forward relevant to interdisciplinary approach learning strategies, aimed to contribute to bridging the skills gap of students and enhancing their employability. The list of these learning strategies includes the following: consideration of multiple intelligence; communication and interaction combination; developing horizontal alternatives; reasonable chunks of learning input; crosscurricular learning environment; series of essential questions; proper critical thinking activities.