Інноваційні методи навчання у викладанні спеціальних економічних дисциплін у морських закладах вищої освіти в умовах пандемії COVID-19

Abstract

Пандемія COVID-19 показала можливість швидкого переходу до дистанційного навчання більшості закладів вищої освіти в режим «виключно онлайн». Але інші заклади вищої освіти надали перевагу змішаній моделі навчання. Таке рішення було прийнято на підставі вираження волі здобувачів вищої освіти (ЗВО), яка полягала в бажанні навчатися очно. Це рішення також спрямоване на те, щоб зберегти контингент ЗВО та уникнути різноманітних конфліктів. Безперечно, пандемія COVID-19 стала каталізатором переосмислення існуючих моделей викладання та навчання. Нові освітні моделі повинні сприяти осмисленому навчанню в електронному форматі, а також розробці нових педагогічних моделей і стратегій навчання, що поєднують співпрацю, розмірковування, тематичні / ділові ігри або інше моделювання навчальних завдань у фізичному чи цифровому навчальному просторі. Основна суть інноваційних методів у викладанні спеціальних економічних дисципліну морських закладах вищої освіти, на прикладі Херсонської державної морської академії, полягає в тому, щоб організувати навчальний процес у формі діалогу. Саме це допоможе ЗВО навчитися висловлювати свої думки, аналізувати проблемні ситуації та знаходити ефективні шляхи їх вирішення. Такі методи дозволяють підвищити рівень освіти, розвивають ЗВО, формують навички та вміння, які використовуватимуться ними у подальшій професійній діяльності. На заняттях з використанням даного методу застосовуються різні ситуаційні завдання, виробничі ситуації, які безпосередньо зустрічаються на підприємствах морської галузі. Наприклад, у курсі дисципліни «Економічна теорія та економіка морської галузі» для ЗВО Херсонської державної морської академії (ХДМА) ступеня вищої освіти «Бакалавр», галузі знань 27«Транспорт», спеціальності 271«Річковий та морський транспорт», освітньо-професійної програми / спеціалізації «Навігація та управління морськими суднами» кейси застосовуються за такими темами: ресурси судноплавної компанії та ефективність їх використання (оборотний капітал); людський капітал морської галузі; оплата та стимулювання праці у морській галузі; витрати підприємств морської галузі; ефективність експлуатації суден тощо. The COVID-19 pandemic has shown the possibility of a rapid transition to distance learning for most higher education institutions online. But other institutions of higher education have preferred a blended learning model. This decision was made on the basis of expressing the will of applicants of higher education (AHE), which was a desire to study full-time. This decision is also aimed at maintaining the contingent of AHE and avoiding various conflicts. Undoubtedly, the COVID-19 pandemic has become a catalyst for rethinking existing teaching and learning models. New educational models should promote meaningful e-learning, as well as the development of new pedagogical models and learning strategies that combine collaboration, reflection, thematic / business games, or other modeling of learning tasks in a physical or digital learning space. The main essence of innovative methods in teaching special economic disciplines in maritime institutions of higher education, on the example of the Kherson State Maritime Academy, is to organize the educational process in the form of dialogue. This will help the AHE to learn to express their opinions, analyze problem situations and find effective ways to solve them. Such methods allow to increase the level of education, develop AHE, form skills and abilities that will be used by them in further professional activity. In classes using this method, various situational tasks and production situations are used, which are directly encountered at the enterprises of the maritime industry. For example, in the course ""Economic Theory and Economics of the Maritime Industry"", for the Kherson State Maritime Academy (KSMA) degree of higher education ""Bachelor"", field of knowledge 27 ""Transport"", specialty271""River and Maritime Transport"", educational and professional program / specialization ""Navigation and handling of ships"" cases are used with the following topics: resources of the shipping companies and the efficiency of their use (working capital); human capital of the maritime industry; remuneration and incentives in the maritime sector; costs of maritime industry; efficiency of ship operation etc.