Automating educational processes at Kherson State Maritime Academy: challenges, implementation, and Future Prospects

Abstract

At the dawn of the 21st century, global education underwent significant changes through the adoption of digital technologies such as the Internet of Things, artificial intelligence, machine learning, and cloud computing. This transformation increased accessibility through Massive Open Online Courses (MOOCs) and e-learning platforms, enhancing education quality by providing broader access to resources and personalized learning. However, it also raised concerns regarding data security and the need to improve digital literacy. Kherson State Maritime Academy swiftly adapted its educational processes, implementing Google Workspace for distance learning and developing infrastructure to ensure security. Automation significantly improved educational processes, but it requires ongoing updates and staff training. Future plans include expanding digital systems to support personalized learning and effective resource management. На початку XXI століття глобальна освіта зазнала значних змін завдяки впровадженню цифрових технологій, таких як Інтернет речей, штучний інтелект, машинне навчання та хмарні обчислення. Це дозволило зростити доступність освіти через масові онлайн-курси та платформи для дистанційного навчання. Цифрова трансформація підвищує якість освіти, забезпечуючи більший доступ до ресурсів і персоналізоване навчання, однак виникають проблеми з безпекою даних та необхідністю покращення цифрової грамотності. Херсонська державна морська академія швидко адаптувала свої освітні процеси до нових умов, включаючи використання Google Workspace для дистанційного навчання і створення інфраструктури для забезпечення безпеки. Автоматизація значно покращила якість освітніх процесів, але потребує постійних оновлень та навчання персоналу. У майбутньому планується розширення цифрових систем для підтримки персоналізованого навчання та ефективного управління ресурсами.