Please use this identifier to cite or link to this item: http://rep.ksma.ks.ua/jspui/handle/123456789/2368
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorШвецова, І.В.-
dc.contributor.authorShvetsova, I.V.-
dc.date.accessioned2023-09-21T13:27:28Z-
dc.date.available2023-09-21T13:27:28Z-
dc.date.issued2023-08-31-
dc.identifier.citationШвецова І. В. Методологічні підходи до формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднами // Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – Вип. 65. Том 3. – С. 220-225. DOI https://doi.org/10.24919/2308-4863/65-3-34uk_UA
dc.identifier.urihttp://rep.ksma.ks.ua/jspui/handle/123456789/2368-
dc.description.abstractУ статті визначено необхідність цілісного уявлення про систему педагогічного процесу формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднами в умовах неперервної освіти. Метою статті визначено розкрити зміст методологічних підходів, що забезпечують формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднами в умовах неперервної освіти. У статті здійснено міждисциплінарний вимір проблеми системного формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднами в умовах неперервної освіти. Обґрунтовано, що основними методологічними підходами, які визначають загальну стратегія розв’язання проблеми є: комунікативний підхід – сприяє розвитку практичних умінь володіння іноземною мовою як засобом формування іншомовної комунікативної компетенції певного рівня; особистісно-орієнтовний – враховує особистісні якості, здібності здобувачів освіти, системний – дає змогу розглядати формування іншомовної компетентності здобувачів освіти як систему, культурологічний – сприяє формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів освіти, готовності до розвитку культури сприйняття полікультурності світу та міжкультурної комунікації, компетентнісний – передбачає формування умінь використовувати іншомовну комунікативну компетентність у процесі виробничої практики, технологічний – забезпечує застосування педагогічних технологій. У роботі доведено, що використання зазначених методологічних підходів забезпечує цілісне уявлення про модель системи педагогічного процесу, що передбачає формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднами в умовах неперервної освіти, здатних до постійного професійного вдосконалення. The article identifies the need for a holistic view of the system of pedagogical process of forming foreign language communicative competence of specialists in navigation and ship handling in the context of life-long learning. The purpose of the article is to reveal the content of methodological approaches that ensure the formation of foreign language communicative competence of specialists in navigation and ship handling in the context of lifelong learning. The article deals with the interdisciplinary dimension of the problem of systematic formation of foreign language communicative competence of specialists in navigation and ship handling in the context of life-long learning. It is substantiated that the main methodological approaches that determine the overall strategy for solving the problem are: communicative approach – promotes the development of practical foreign language skills as a means of forming foreign language communicative competence of a certain level; personality-oriented – takes into account the personal qualities and abilities of students, systemic – allows to consider the formation of foreign language competence of students as a system, cultural – promotes the formation of foreign language communicative competence of students, readiness to develop a culture of perception of the multiculturalism of the world and intercultural communication, competence – involves the development of skills to use foreign language communicative competence in the process of industrial practice, technological – provides the use of pedagogical technologies. The paper proves that the use of these methodological approaches provides a holistic view of the model of the pedagogical process system, which involves the formation of foreign language communicative competence of specialists in navigation and ship handling in the context of life-long learning, capable of continuous professional development.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherДрогобич : Видавничий дім «Гельветика»uk_UA
dc.relation.ispartofseriesУДК;81-13-
dc.subjectметодологічні підходиuk_UA
dc.subjectіншомовна комунікативна компетентністьuk_UA
dc.subjectфахівці з навігації і управління морськими суднамиuk_UA
dc.subjectmethodological approachesuk_UA
dc.subjectforeign language communicative competenceuk_UA
dc.subjectspecialists in navigation and ship handlinguk_UA
dc.titleМетологічні підходи до формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців з навігації і управління морськими суднамиuk_UA
dc.title.alternativeMethodological approaches to the formation of foreign language communicative competence of specialists in navigation and ship handlinguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Кафедра англійської мови в судноводінні

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Shvetsova I_methodological.pdf357.64 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.