Foreign language competence in maritime professionals: content and language integrated learning

Abstract

One of the key aspects of modernizing the educational process is adopting an integrated approach, particularly through the integration of disciplines within professional training and harmonizing content, methods, and forms of education. This is especially relevant for the maritime industry, where the demand for quality professional and foreign language training is critical. Integrated learning involves the simultaneous acquisition of knowledge and skills in professional and foreign language domains. This study highlights the principles of Content and Language Integrated Learning (CLIL), emphasizing its role in enhancing foreign language competence in maritime professionals. CLIL is implemented through interdisciplinary collaboration between subject and language teachers, development of dual-focus teaching materials, and integration of foreign language tasks within professional simulations. The research proposes practical models, such as interdisciplinary pedagogical tandems, co-development of materials by language and subject educators, and practical lessons using simulators, to effectively merge professional and language learning. These strategies not only strengthen foreign language and professional competence but also enhance motivation and deeper understanding of future professional activities, making CLIL a significant pedagogical innovation in maritime education. Одним із ключових аспектів модернізації освітнього процесу є впровадження інтегрованого підходу, зокрема інтеграція дисциплін у межах професійної підготовки та узгодження змісту, методів і форм навчання. Це особливо актуально для морської галузі, де висуваються високі вимоги до якісної професійної та іншомовної підготовки. Інтегроване навчання передбачає одночасне засвоєння знань і навичок у професійній та мовній сферах. У дослідженні акцентується увага на принципах інтегрованого навчання змісту та мови (CLIL), яке сприяє формуванню іншомовної компетентності морських фахівців. Реалізація CLIL відбувається через міждисциплінарну співпрацю викладачів, розробку навчальних матеріалів з подвійним фокусом та інтеграцію мовних завдань у професійні симуляції. Запропоновані практичні моделі включають створення міждисциплінарних педагогічних тандемів, спільну розробку матеріалів викладачами мови та професійних дисциплін, а також проведення практичних занять із використанням симуляторів. Ці стратегії не лише підсилюють іншомовну та професійну компетентність, а й підвищують мотивацію та глибше розуміння майбутньої професійної діяльності. Таким чином, CLIL є важливою педагогічною інновацією у сфері морської освіти.