Компетентнісний підхід у вищій освіті

Abstract

Національна система кваліфікацій закладає основу запровадження компетентнісного підходу у вищій освіті. Відповідність якості підготовки випускника вищої школи вимогам галузевого стандарту вищої освіти має визначатись інструментальними, професійними, соціально-особистісними та загальнонауковими компетенціями. Нові вимоги, які пред'являє ринок до сучасного фахівця, не пов'язані жорстко з тією або іншою дисципліною, вони носять міжпредметний характер, тобто відрізняються універсальністю. Їх формування вимагає не стільки нового предметного змісту, скільки інших педагогічних технологій.

Национальная система квалификаций закладывает основу внедрения компетентностного подхода в высшем образовании. Соответствие качества подготовки выпускника высшей школы требованиям отраслевого стандарта высшего образования должна определяться инструментальными, профессиональными, социально-личностными и общенаучными компетенциями. Новые требования, которые предъявляет рынок к современному специалисту, не связаны жестко с той или иной дисциплиной, они носят межпредметный характер, то есть отличаются универсальностью. Их формирование требует не столько нового предметного содержания, сколько других педагогических технологий.

The national qualifications system sets the stage for the introduction of a competency-based approach in higher education. The conformity of the quality of preparation of the graduate of the higher school with the requirements of the branch standard of higher education should be determined by instrumental, professional, social-personal and general scientific competences. The new requirements placed on the market by a modern specialist are not strictly related to a particular discipline, they are cross-curricular, that is, they are versatile. Their formation requires not so much new subject content as other pedagogical technologies.