Результативність упровадження моделі формування соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв у вищих морських навчальних закладах

Abstract

У статті розглянуто результативність запропонованої структурно-функціональної моделі формування соціокультурної компетенції майбутніх судноводіїв у базових вищих морських навчальних закладах. Автором було розроблено й апробовано експериментальну програму організації дослідження. Аналіз отриманих під час результативного етапу експерименту даних свідчить, що серед студентів базових морських закладів освіти є значна кількість осіб з низьким рівнем сформованості досліджуваної компетенції. Тому здійснення процесу цілеспрямованого її формування передбачало усунення прогалин в уміннях та знаннях за мотиваційним, когнітивним, діяльнісно-поведінковим і рефлексивним критеріями. Результатом навчання за запропонованою моделлю стало зростання рівня сформованості соціокультурної компетенції за виділеними критеріями. В статье рассматривается результативность предложенной структурно-функциональной модели формирования социокультурной компетенции будущих судоводителей в базовых высших морских учебных заведениях. Автором была разработана и апробирована экспериментальная программа организации исследования. Анализ полученных во время результативного этапа эксперимента данных свидетельствует о значительном количестве студентов с низким уровнем сформированности исследуемой компетенции. Поэтому процесс целеустремленного ее формирования предусматривает устранение пробелов в умениях и знаниях согласно мотивационного, когнитивного, деятельностно-поведенческого и рефлексивного критериев. Результатом учебы по предложенной модели стало повышение уровня сформированности социокультурной компетенции по выделенным критериям. The paper offers an analysis of effectiveness of sociocultural competence development model of future deck officers during the experimental survey in higher maritime educational institutions. The paper focuses on the main criteria: motivational, cognitive, behavioral and reflexive. By analyzing the data of the experiment, this paper has demonstrated that there is a number of students with low level of sociocultural competence development within maritime educational institutions. To eliminate the gaps in knowledge and skills of future deck officers the sociocultural competence development model was implemented into the training process successfully.