Specific Requirements Associated with Teaching English for Specific Purposes Provided to Maritime Cadets

Abstract

This article considers the acquisition of knowledge, skills, and the formation of core competences that will ensure the most productive functioning of an individual in society. Since English is one of the specialized subjects at the maritime institution, special attention should be paid to the initial stage of education in order to lay a firm foundation of language skills, form the foundation of the communicative competence, and ensure human development of cadets. The present study endeavors to solve the issue of better-quality language teaching at the general professional stage of the maritime education when a major challenge is to master the general professional vocabulary of the maritime technical sphere in order to prepare cadets to the stage of specialization. У даній статті розглянуто набуття знань, умінь і формування ключових компетенцій, які забезпечать особистості найбільш продуктивне функціонування в суспільстві. Найбільш дієвим методом навчання іноземній мові як обов'язкового компоненту професійної підготовки майбутніх фахівців морської технічної сфери є компетентнісний підхід, основною метою якого є формування іншомовної комунікативної компетенції, тобто здатності здійснювати іншомовне спілкування з представниками іншої культури англійською мовою. Показано, що оскільки в морському вузі дисципліна «Англійська мова» є одним з профільних предметів, необхідно особливу увагу приділити саме початковому етапу навчання, на якому необхідно закласти міцний фундамент мовних знань, сформувати основи комунікативної компетенції і забезпечити гуманітарний розвиток курсантів. Навчання мови на першому ступені морської освіти має сприяти планомірному розвитку компонентів іншомовної комунікативної компетенції, остаточне формування якої в складі професійної компетенції завершується до кінця навчання у ВНЗ і означає: здатність і готовність морського фахівця володіти усним і письмовим спілкуванням в професійному та громадському житті; володіння інформаційними технологіями і здатністю критичного осмислення потоку інформації; усвідомлення необхідності навчатися протягом усього життя. В даному дослідженні зроблена спроба вирішення проблеми більш якісного мовного навчання на загально-професійному етапі морської освіти, коли основним завданням для учнів є оволодіння загально-професійною лексикою морської технічної сфери для підготовки до етапу спеціалізації. Було проведено аналіз умов конкретної навчальної ситуації на прикладі Херсонської державної морської академії. Також були вивчені тенденції, які сприяють утворенню нового педагогічного мислення. В этой статье рассматривается приобретение знаний, навыков и формирование основных компетенций, которые обеспечат наиболее продуктивное функционирование личности в обществе. Поскольку английский язык является одним из специализированных предметов в морском учреждении, особое внимание следует уделить начальной стадии обучения, чтобы заложить прочную основу языковых навыков, сформировать основу коммуникативной компетенции и обеспечить развитие курсантов. Настоящее исследование направлено на решение проблемы более качественного обучения языку на общепрофессиональном этапе морского образования, когда основной задачей является овладение общепрофессиональным словарным запасом в морской технической сфере с целью подготовки курсантов к этапу специализации.