The use of learningapps gamification activities as controlled exercises in MOODLE e-course

Abstract

The article determines the concepts of “gamification” (an approach of usage game mechanics in non-gaming activities like learning access) and “e-courses” (courses of study conducted via electronic media, especially via the Internet) in scientific discourse. It also describes the main advantages of e-learning comparing with face-to-face learning. Platform LearningApps is described with main gamification activities. How to create instructions of the following LearningApps interactive activities are described: Matching Pairs; Group assignment; Number line; Simple order; Freetext input; Matching Pairs on Images. Another gamification exercises are listed: Multiple-Choice Quiz; Cloze test; App Matrix; Audio/Video with notices; The Millionaire Game; Group-Puzzle; Crossword; Word grid; Where is what?; Hangman; Horse race; Pairing Game. The screenshots from e-course with these activities are shown. Advantages of the listed exercises for teachers are described: they are easy to use, available anytime and anywhere, there is big variety of examples which can also be used. The advantages for students are also listed: they experience “fun” during the game and still learn if the level of engagement is high; e-Learning is interactive; better learning experience. Examples of the activities from “Maritime English” e-course LMS MOODLE are listed and described. Our research describes the experience of the use of platform LearningApps to create gamification activities in professional training of future ship engineers as one of the components of communicative competence formation. The work proves that the use of Learningapps gamification activities as controlled exercises in MOODLE e-course “Maritime English” helps teachers to create unique and effective tasks which will improve students’ engagement, knowledge retention, increase their motivation, achievement, educational productivity, etc. У статті визначени поняття «гейміфікація» та «електронні курси» у науковому дискурсі. Описано основні переваги електронного навчання в порівнянні з традиційним навчанням. Платформа LearningApps описана з основними перевагами. Описуються способи створення інструкцій інтерактивних вправ LearningApps. Описано переваги перерахованих вправ. Наведені та описані приклади діяльностей в електронному курсі LMS MOODLE «Морська англійська мова». Наше дослідження описує досвід використання платформи LearningApps для створення гейміфікованих вправ у професійній підготовці майбутніх інженерів-кораблів як один із компонентів формування комунікативної компетентності. В статье определены понятия «геймификация» и «электронные курсы» в научном дискурсе. Описаны основные преимущества электронного обучения по сравнению с традиционным обучением. Платформа LearningApps описана с основными преимуществами. Описываются способы создания инструкций интерактивных упражнений LearningApps. Описаны преимущества перечисленных упражнений. Приведенные и описаны примеры деятельностей в электронном курсе LMS MOODLE «Морской английский язык». Наше исследование описывает опыт использования платформы LearningApps для создания геймифицированных упражнений в профессиональной подготовке будущих судомехаников как один из компонентов формирования их коммуникативной компетентности.