Використання міжпредметних зв'язків у навчанні судноводіїв інформаційних технологій

Abstract

Для посилення міжпредметних зв'язків навчальних дисциплін розроблено комплекс лабораторних робіт розв’язування завдань судноводіння з використанням електронних таблиць MS Excel. Відмінна риса таких завдань - максимальна спрямованність до предметної області судноводіння. В майбутньої професійної діяльності курсантам потрібно буде вирішувати завдання, такі як: побудувати таблиці девіації, розрахувати попередню прокладку курсу або отримати графік остійності судна. Курсанти більш мотивовані до вирішення таких завдань і працюють з великим інтересом, маючи перед собою зразок кінцевого результату. При цьому засвоєння знань і набуття навичок відбувається через активну самостійну діяльність.

Для усиления межпредметных связей учебных дисциплин разработан комплекс лабораторных работ по решению задач судовождения с использованием электронных таблиц MS Excel. Отличительная черта таких заданий – максимальная привязанность к предметной области судовождения. В будущей профессиональной деятельности курсантам нужно будет решать задачи, такие как: построить таблицы девиации, рассчитать предварительную прокладку курса или получить график остойчивости загружаемого судна. Курсанты более мотивированы к решению таких заданий и работают с большим интересом, имея перед собой образец конечного результата. При этом усвоение знаний и приобретение навыков происходит через активную самостоятельную деятельность.

To strengthen the intersubject communications of academic disciplines, a set of laboratory works has been developed to solve navigation problems using MS Excel spreadsheets. A distinctive feature of such tasks is maximum attachment to the subject area of navigation. In future professional activities, cadets will need to solve problems, such as: build deviation tables, calculate the preliminary course plotting, or get a stability chart for a loaded vessel. Cadets are more motivated to solve such tasks and work with great interest, having a sample of the final result. At the same time, the assimilation of knowledge and the acquisition of skills occurs through active independent activity.