Leveraging Project-Based Learning for Student Autonomy in Digital and Distance Education

Abstract

This study explores the impact of Project-Based Learning (PBL) on fostering student autonomy in digital and distance education contexts. PBL enables learners to develop essential skills such as critical thinking, collaboration, and problem-solving, equipping them for professional adaptability in dynamic environments. Through innovative approaches, including Collaborative Online International Learning (COIL), students enhance intercultural communication, digital literacy, and teamwork. The research highlights strategies for implementing PBL effectively, such as leveraging Learning Management Systems (LMS), setting clear milestones, and recognizing achievements. Findings reveal that integrating PBL with modern tools enhances motivation, flexibility, and learning efficiency across diverse formats, preparing students to meet the demands of a digitalized global workforce. Дослідження аналізує вплив проєктного навчання (PBL) на розвиток автономії студентів у контексті цифрової та дистанційної освіти. PBL сприяє формуванню ключових навичок, таких як критичне мислення, співпраця та вирішення проблем, забезпечуючи професійну адаптивність у динамічних умовах. Завдяки інноваційним підходам, зокрема Collaborative Online International Learning (COIL), студенти покращують міжкультурну комунікацію, цифрову грамотність і командну роботу. Дослідження висвітлює стратегії ефективного впровадження PBL, такі як використання платформ управління навчанням (LMS), встановлення чітких етапів і визнання досягнень. Результати показують, що інтеграція PBL із сучасними інструментами підвищує мотивацію, гнучкість і ефективність навчання у різних форматах, готуючи студентів до викликів цифрової глобалізованої робочої сили.