Оптимізація навчально-методичного супроводу курсу «морська англійська» на основі міждисциплінарного підходу

Abstract

У статті представлені ключові аспекти навчально-методичного супроводу у курсі "Морська англійська", який розроблений для оптимізації освітнього процесу та підготовки фахівців морської індустрії. Стаття висвітлює необхідність адаптації навчальних програм до міждисциплінарних потреб сучасного мореплавства, що забезпечується через активну колаборацію між викладачами, капітанами суден та їх помічниками. Викладено опис двох основних модулів курсу: "Судна, що перевозять навальні вантажі" та "Перевезення рідких вантажів танкерами", що охоплюють від першого до восьмого семестру. Освітній матеріал цих модулів дозволяє студентам глибше зрозуміти технічні аспекти конструкції та експлуатації суден, а також основи безпечних вантажних операцій. Наголошено на важливості інтеграції спеціалізованих мовних навичок, що сприяють ефективній комунікації в міжнародному мореплавстві. Стаття також звертає увагу на стратегії актуалізації змісту курсу, зокрема через впровадження сучасних технологій, інноваційних навігаційних методик та розширення мовної підготовки. Враховуючи динамічність змін у морській галузі, автори визначають переваги міждисциплінарного підходу, який підсилює гнучкість і адаптивність навчального процесу, а також сприяє розвитку критичного мислення та м'яких навичок студентів. The article presents key aspects of educational and methodological support in the course "Maritime English," designed to optimize the educational process and prepare specialists for the maritime industry. It highlights the need to adapt educational programs to the interdisciplinary demands of modern maritime navigation, achieved through active collaboration among instructors, ship captains, and their assistants. The article outlines two primary modules of the course: "Bulk Carrier Operations" and "Liquid Cargo Transportation on Tankers," which span from the first to the eighth semester. The educational materials in these modules enable students to gain a deeper understanding of the technical aspects of ship design and operation, as well as the fundamentals of safe cargo handling operations. The importance of integrating specialized language skills to facilitate effective communication in international maritime contexts is emphasized. The article also addresses strategies for updating the course content, particularly through the introduction of modern technologies, innovative navigation techniques, and expanded language training. Given the dynamic changes in the maritime industry, the authors identify the advantages of an interdisciplinary approach, which enhances the flexibility and adaptability of the learning process while fostering critical thinking and soft skills among students.