Please use this identifier to cite or link to this item: http://rep.ksma.ks.ua/jspui/handle/123456789/430
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorБабишена, М.І.-
dc.contributor.authorБабышена, М.И.-
dc.contributor.authorBabyshena, M.-
dc.date.accessioned2019-11-10T14:36:35Z-
dc.date.available2019-11-10T14:36:35Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationБабишена М.І. Використання інтерактивних методів навчання під час вивчення української мови для іноземців / Науковий Льотної академії. Серія : Педагогічні науки. Збірник наукових праць / Гол. ред. Т.С. Плачинда. – Кропивницький : ЛА НАУ, 2019. Вип. 5. – С. 435-438.uk_UA
dc.identifier.issn2522-1477-
dc.identifier.urihttp://rep.ksma.ks.ua/jspui/handle/123456789/430-
dc.descriptionКатегорія Вuk_UA
dc.description.abstractУ статті подаються особливості вивчення української мови для іноземців із застосуванням інтерактивних методів навчання. Розкрито суть інтерактивного навчання, як взаємодію учасників процесу здобуття знань за допомогою викладача, що володіє методами, спрямованими на оволодіння цими знаннями. Схарактеризовано класифікацію інтерактивного навчання. Проаналізовано застосування інтерактивних методів на заняттях української мови для іноземців. В статье подаются особенности изучения украинского языка для иностранцев с применением интерактивных методов обучения. Раскрыта суть интерактивного обучения, как взаимодействие участников процесса получения знаний с помощью преподавателя, который владеет методами, направленными на овладение этими знаниями. Охарактеризована классификация интерактивного обучения. Проанализировано применение интерактивных методов на занятиях украинского языка для иностранцев. The article presents the peculiarities of studying the Ukrainian language for foreigners with the use of interactive teaching methods. The essence of interactive learning as the interaction of participants in the process of obtaining knowledge with the help of a teacher possessing methods aimed at mastering these knowledge is revealed. It is shown that the main features and tools of interactive pedagogical interaction are: polygon, dialogue, interpersonal relations, freedom of choice, creation of a situation of success, positivity and optimistic evaluation, reflection, etc. The classification of interactive learning is described and the use of interactive methods in Ukrainian lessons for foreigners is analyzed. In the lessons of teaching Ukrainian as a foreign language, the following forms of interactive methods should be used: «Working in pairs», «Working in small groups», «Cаse-method», «Situational modeling technologies», «Role games», «Unfinished sentences», «Brainstorming», «Removing excess», «Sharing thoughts», «Interviews», «Untie words», «Shrinking», «Aliitization of the name» (especially effective use when organizing group dating or under time studying the theme «Appearance and character of a person»), «Completing the phrase», «Compliment», «Weather forecast», «Association», etc. The use of interactive teaching methods in the pedagogical process prompts the teacher to continuous creativity, improvement, change, professional growth, development. After getting acquainted with this or that interactive method, the teacher determines his pedagogical possibilities, identifies with the peculiarities of foreign future specialists, tries to individualize himself. The essence of interactive learning is that the learning process occurs only through the constant, active interaction of all participants in the learning process. This is co-education, mutual learning (collective, group, studying in cooperation), where a future future specialist and teacher are equal, equal subjects of learning, understand what they are doing, reflect on what they know, know how and exercise. The teacher during interactive learning acts as an organizer of the learning process, a consultant, a facilitator who never closes the learning process for himself. The main in the learning process is the links between foreign future professionals, their interaction and cooperation. Learning outcomes are achieved through the mutual efforts of participants in the learning process, they assume responsibility for the learning outcomes.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherЛьотної академії НАУuk_UA
dc.relation.ispartofseriesУДК: 37.091.33:811.161.2 (045);-
dc.subjectукраїнська мова для іноземцівuk_UA
dc.subjectінтерактивні методи навчанняuk_UA
dc.subjectінтерактивне навчанняuk_UA
dc.subjectмайбутні фахівціuk_UA
dc.subjectвищий навчальний закладuk_UA
dc.subjectукраинский язык для иностранцевuk_UA
dc.subjectинтерактивные методы обученияuk_UA
dc.subjectинтерактивное обучениеuk_UA
dc.subjectбудущие специалистыuk_UA
dc.subjectвысшее учебное заведениеuk_UA
dc.subjectUkrainian language for foreignersuk_UA
dc.subjectinteractive teaching methodsuk_UA
dc.subjectinteractive traininguk_UA
dc.subjectfuture specialistsuk_UA
dc.subjecthigher educational institutionuk_UA
dc.titleВикористання інтерактивних методів навчання під час вивчення української мови для іноземцівuk_UA
dc.title.alternativeИспользование интерактивных методов обучения при изучении украинского языка для иностранцевuk_UA
dc.title.alternativeThe use of interactive methods of education at the time of study of ukrainian language for foreignersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін та інноваційної педагогіки

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Babyshena_methods.pdf4.49 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.