Репозитарій
Ласкаво просимо до репозитарію Херсонської державної морської академії!
Репозитарій ХДМА – це електронний архів, що виконує функції накопичення, систематизації, зберігання та
забезпечення довготривалого відкритого доступу до праць професорсько-викладацького складу.
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Полімерні ізолятори для суднових високовольтних систем.
(ХДМА, 2025-11-20) Дощенко Г.Г.; Doshchenko H.; Хілінський Д.О.
У цій статті представлено аналіз переваг та недоліків використання сучасних полімерних ізоляторів у суднових високовольтних системах. Розглянуто їхні експлуатаційні характеристики, а також вплив на надійність та безпеку суднових електромереж.
Новітні статичні джерела електропостачання на морських суднах.
(ХДМА, 2025-11-20) Дощенко Г.Г.; Doshchenko H.; Сущенко В.М.
Розвиток силової електроніки та сучасних матеріалів створив умови для впровадження таких джерел у практику морського транспорту. У статті розглядаються особливості різних типів статичних джерел, їх класифікація, переваги та перспективи застосування в суднових енергетичних установках.
Антикорозійний захист морських суден: світовий науковий досвід.
(ХДМА, 2025-11-20) Дощенко Г.Г.; Doshchenko H.; Журавель Н.І.
Комплексний захист кораблів і суден від корозії є загальносвітовою проблемою, і пошуку шляхів її вирішення приділяється велика увага. Вченими різних країн проводиться значний обсяг наукових досліджень у цьому напрямі. Результати цих досліджень, як правило, публікуються в англомовних наукових виданнях, що обмежує можливість широкого доступу до них україномовних дослідників. Для ознайомлення з міжнародним досвідом організації захисту кораблів і суден від корозії пропонується огляд деяких іноземних наукових публікацій з цієї теми.
Застосування штучного інтелекту на транспорті.
(ХДМА, 2025-11-20) Дощенко Г.Г.; Doshchenko H.; Герасимов Н.Є.
Ця стаття розкриває ключові аспекти використання штучного інтелекту в різних видах транспорту, демонструючи, як інноваційні технології вже змінюють наше сьогодення та формують майбутнє. Впровадження ШІ в транспортній системі відкриває нові можливості, трансформуючи управління транспортними потоками, технічне обслуговування автомобілів, суден та поїздів і взаємодію з пасажирами.
Роль ШІ в оптимізації навчання морської англійської мови здобувачів вищої освіти з низьким рівнем мовної підготовки.
(Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, 2025) Бойко К.Л.; Boiko K.L.; Ліхошерстова В.Г.; Likhosherstova V.G.
У статті розглянуто можливості використання технологій штучного інтелекту для оптимізації навчального процесу в контексті вивчення морської англійської мови здобувачами вищої освіти з низьким рівнем мовної підготовки. Зазначено, що дослідження науковців інших країн доводять високу ефективність застосування технологій штучного інтелекту в мовній підготовці. Вказано, що використання штучного інтелекту забезпечує реалізацію персоналізованої освітньої траєкторії та підтримує педагога у розробленні навчальних матеріалів, адаптованих до специфічних освітніх запитів кожного здобувача вищої освіти. Підкреслено, що існує потреба більш ґрунтовних досліджень щодо інтеграції технологій штучного інтелекту в мовну підготовку студентів українських закладів вищої освіти. У статті описано досвід викладачів Херсонської державної морської академії в оптимізації навчального матеріалу освітньої компоненти «Морська англійська мова» за допомогою чат-ботів ChatGPT, Microsoft Copilot та Google Gemini для роботи зі здобувачами освіти, які мають низький рівень мовної підготовки. Наведено приклади спрощених текстів та завдань модулю «Ship Arrangement», який насичений професійними термінами, складними для розуміння такими студентами. Вказано, що інтеграція технологій штучного інтелекту в навчальний процес дозволила здобувачам вищої освіти успішно опанувати складні професійні теми та підготуватися до практичної діяльності на судні. Доведено, що застосування штучного інтелекту відкриває нові можливості для впровадження персоналізованого підходу у викладання морської англійської мови та формування англомовної комунікативної компетентності в студентів із низьким рівнем мовної підготовки, забезпечуючи більш ефективне засвоєння матеріалу та розвиток практичних навичок.
This article explores the potential of using artificial intelligence (AI) technologies to optimize the learning process in the context of teaching Maritime English to higher education students with low language proficiency. International research has demonstrated the high effectiveness of artificial intelligence applications in language learning, particularly in supporting students who face difficulties in mastering professional terminology and complex linguistic structures. AI is noted for its ability to support personalized learning approaches, as it helps identify and address studentsʼ individual weaknesses while enabling educators to create tailored learning materials that correspond to specific educational needs and learning objectives. The study also highlights the necessity for more comprehensive research on the integration of AI technologies into language training within Ukrainian higher education institutions, considering the growing demand for digital tools in maritime education. The article presents the practical experience of teachers of Kherson State Maritime Academy in optimizing the curriculum of Maritime English course through the use of AI-powered chatbots, including ChatGPT, Microsoft Copilot, and Google Gemini, to support students with low language proficiency. Examples of simplified texts and tasks from “Ship Arrangement” module are provided as it contains specialized terminology which can be challenging for students with limited language skills. The integration of AI technologies into the learning process has enables students with low language proficiency to successfully grasp complex professional topics and prepare for practical shipboard activities. The findings demonstrate that AI not only facilitates a personalized approach to teaching Maritime English but also enhances studentsʼ competency development, promotes more effective material comprehension, and supports development of communication skills.